L'expérience étudiante au cœur de la révision d’un dispositif de formation : co-construction et prototypage
L'expérience étudiante au cœur de la révision d’un dispositif de formation : co-construction et prototypage
Cet article explore le processus de bonification d’un dispositif de formation destiné à des étudiants-tuteurs, mené dans une logique de co-construction et soutenu par une démarche de design thinking. L’objectif était de répondre aux attentes, besoins et défis identifiés par des étudiants-tuteurs et les enseignants, tout en renforçant leurs postures aspects réflexifs et collaboratifs de la formation. Nous présentons le prototypage d’un nouveau scénario pédagogique, en mettant en lumière les points d’amélioration. Ce scénario, en phase de test durant l’année académique 2024-2025, a été guidé par la volonté de redonner de la cohérence et du sens aux activités de formation. Ce travail illustre également comment les étudiants, en tant que consultants et co-chercheurs, participent activement à l’amélioration de la qualité pédagogique.